學(xué)校文化是校園在其發(fā)展歷史過(guò)程中創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的綜合體。雕塑作為校園的物質(zhì)財富之一，是校園文化的表現。從校園的自然環(huán)境和歷史出發(fā)，銀川校園雕塑文化繼承和改善了校園的物質(zhì)環(huán)境，對校園特色的形成起到了一定的作用，在一定程度上體現了校園文化。

校園雕塑是校園文化的載體，它記錄了歷史的滄桑，展示了校園精神，孕育了校園文化，表達了辦學(xué)理念。因此，校園雕塑在反映和展示校園文化方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。校園雕塑可以體現各種人文精神，很大限度地增強和激勵學(xué)生和教職工的內在精神特征，潛移默化地感染人們的情緒，提高人們的道德素質(zhì)和藝術(shù)修養，提高人格，保持學(xué)校的蓬勃發(fā)展。

充分利用校園獨特的自然景觀(guān)和建筑環(huán)境，創(chuàng )造豐富的環(huán)境特色風(fēng)格，每所學(xué)校都有自己的歷史，反映校園環(huán)境，在學(xué)校擴建改造中，特別注意保留歷史空間和建設實(shí)體，讓新空間和實(shí)體呼應原空間和實(shí)體，利用建筑、雕塑、碑刻、紀念環(huán)境，如杰出人物、教育家、校友雕像、紀念園、紀念林、壁畫(huà)、紀念館、展覽館、素描等，突出文化內涵和傳統精神，激勵學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校精神。

在校園雕塑設計中加入現代校園辦學(xué)宗旨，鼓勵學(xué)生勇敢攀登科學(xué)高峰的現代精神，體現學(xué)校的活力。雕塑或標志可以用一些抽象的、現代的材料制作。大學(xué)校園雕塑的設計也應注重文脈，文脈是指“特定空間范圍內個(gè)別環(huán)境因子和環(huán)境整體在時(shí)間和空間上的連續性，即和諧對話(huà)關(guān)系”，是環(huán)境藝術(shù)追求的目標之一。

校園雕塑不僅要注重學(xué)校文化，尊重校園歷史，通過(guò)創(chuàng )造環(huán)境，協(xié)調新舊景觀(guān)，形成有機的校園整體。這對聯(lián)系校友感情、突出校園特色、打造校園品牌具有重要作用。同時(shí)也要強調雕塑和校園建筑的和諧。具體來(lái)說(shuō)，雕塑的設計規劃應該在校園總體規劃的指導下進(jìn)行，這應該是校園總體規劃的延伸和拓展。要與校園環(huán)境有機結合，融為一體，在雕塑長(cháng)的自然環(huán)境中追求意境。

雕刻的價(jià)值首先是審美，一件雕塑的價(jià)值首先取決于能否給人一種美的享受?！蓖ㄟ^(guò)對雕塑作為文化載體的理解和審美過(guò)程，校園里的每個(gè)人都受到潛移默化的影響。既能培養學(xué)生的生活興趣和對真善美的感悟，增強校園的向心力和凝聚力，又能讓師生從緊張的工作學(xué)習中放松休息，營(yíng)造良好的生活氛圍。

作為校園文化的縮影，銀川校園雕塑以其豐富的藝術(shù)內涵和文化價(jià)值，對校園文化建設具有重要意義，也是校園文化建設中不可忽視的一環(huán)，需要我們每個(gè)身在校園里的人用心來(lái)解讀和體會(huì )。