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詳情內容 雕塑:指以立體視覺(jué)藝術(shù)為載體的造型藝術(shù)。雕塑是造型藝術(shù)的一種。也叫雕刻，是雕刻、雕刻、塑造三種創(chuàng )造方法的總稱(chēng)。是指利用各種塑料材料或可雕刻、可雕刻的硬質(zhì)材料，創(chuàng )造出具有一定空間的視覺(jué)、可觸摸的藝術(shù)形象，反映社會(huì )生活，表達藝術(shù)家的審美感受，審美情感，審美理想。
校園雕塑就像所有校園物質(zhì)景觀(guān)一樣，積累了歷史、傳統、文化和社會(huì )價(jià)值，蘊含著(zhù)巨大的潛在教育意義。通過(guò)對校園雕塑的解讀，學(xué)生不僅可以掌握一定群體的環(huán)境意識，還可以從雕塑作品中理解特定文化的設計理念、態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。
校園雕塑的隱性教育效果體現在很多方面，首先體現在對學(xué)生價(jià)值判斷的影響上，其中傳統倫理道德和時(shí)代主導思想非常突出。銀川曲陽(yáng)校園雕塑作為精神載體，具有文字屬性，也體現了“文字載道”的精神。每個(gè)校園雕塑都包含著(zhù)一定的道德追求，可以對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)他們對道德原則、道德規范的情感認同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對道德理想、道德建設產(chǎn)生向往。在這種環(huán)境下，受這種文化的影響，自然會(huì )激勵學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。
校園雕塑，這種物化的精神載體，集中體現了特定群體的道德價(jià)值觀(guān)和審美取向，是道德教育和審美教育的材料之一。
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