校園雕塑積累了歷史、傳統、文化和社會(huì )史、傳統、文化和社會(huì )價(jià)值觀(guān)，具有巨大的潛在教育意義。通過(guò)對校園雕塑的解釋?zhuān)瑢W(xué)生不僅可以掌握某一群體的環(huán)境感知，而且可以在微妙的影響下理解具體文化的設計理念、態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。

校園雕塑是一種反映學(xué)校精神文化水平和道德素質(zhì)要求的物質(zhì)精神載體，采用抽象、象征、隱喻和悖論的方。

直接雕刻學(xué)校歷史上的名人似乎比抽象雕塑更簡(jiǎn)單，但現實(shí)情況是，這樣的歷史雕塑往往只能看到聲音、外表、精神和魅力。作為一名教育家，這尊蔡元培的雕像很少反映出它的氣質(zhì)。

校園雕塑與園林雕塑不一樣，也不市雕塑或廣場(chǎng)雕塑，校園雕塑主要是名人雕塑，往往對校園文化建設有很大的影響。雕塑的設計理念和價(jià)值體現通常會(huì )不知不覺(jué)地影響學(xué)生，讓學(xué)生總是感受到校園雕塑所代表的激勵意義，豐富他們的思想，這是至關(guān)重要的學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

校園雕塑是一種物化的精神載體，是德育和審美教育的.佳材料之一，體現了學(xué)校這一特定群體的道德價(jià)值觀(guān)和審美取向。

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