校園不銹鋼雕塑是校園文化的重要組成部分。校園不銹鋼雕刻作品裝飾、豐富、美化校園環(huán)境空間，豐富師生精神生活，校園雕刻藝術(shù)與校園文化密切相關(guān)，兩者密切相關(guān)。銀川校園雕塑從不同角度反映了校園文化的價(jià)值取向。校園不銹鋼雕塑是校園物質(zhì)文化的表達，也是精神文化的集中體現。

校園不銹鋼雕塑大多是一些學(xué)生熟悉的思想家、學(xué)者或名人。如：老子、孔子、馬克思、魯迅等學(xué)者。..的銀川校園雕塑對學(xué)生的思想道德品質(zhì)和行為規范有著(zhù)潛移默化的影響。學(xué)校不銹鋼雕塑作品，不僅陶冶了學(xué)生的情操，也激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上、勇于拼搏的精神。

不銹鋼要求雕塑本身簡(jiǎn)潔大方，形狀明顯，光影效果強，顏色選擇性大。不銹鋼表面效果包括油漆飾面、彩鋼不銹鋼、拉絲不銹鋼、高光不銹鋼等。不銹鋼雕塑是城市環(huán)境景觀(guān)的重要組成部分，起著(zhù)裝飾環(huán)境、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。不銹鋼雕刻效果廣泛，有不銹鋼城市雕刻、不銹鋼景觀(guān)雕刻、不銹鋼廣場(chǎng)雕刻、不銹鋼園林雕刻。不銹鋼雕塑是在傳統石雕的基礎上發(fā)展起來(lái)的一種新型雕塑。由于其獨特的明亮、活潑、不易污染、符合現代城市生活，逐漸被公眾所接受。

校園雕塑本身具有文化意義。依靠其文化情節，鞏固了校園歷史文化的輝煌。并非簡(jiǎn)單地放在校園藝術(shù)上，而是有著(zhù)深厚的文化烙印。中國許多具有百年歷史和文化傳統的學(xué)校使用獨特的雕塑景觀(guān)來(lái)反映深厚的文化遺產(chǎn)和悠久的歷史。銀川校園雕塑代表歷史節點(diǎn)，結合周?chē)h(huán)境和空間形成獨特的校園文化景觀(guān)。它們能讓學(xué)生觸摸歷史和滄桑。走在歷史悠久的老學(xué)校，學(xué)生要理解和記住歷史。新校區鋼筋混凝土建筑空間環(huán)境下，要從校園發(fā)展經(jīng)驗和著(zhù) 名史實(shí)中提煉挖掘，以雕塑的形式把校園人文精神融入歷史，固化歷史的輝煌，并對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

校園文化建設是素質(zhì)教育改革的一部分。創(chuàng )造學(xué)校氛圍，有利于培養創(chuàng )新人才，培養校園公共藝術(shù)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。通過(guò)長(cháng)期的經(jīng)驗，可以培養孩子的創(chuàng )新思維和意識，積極促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。校園的一角變成了一道風(fēng)景。校園走廊有文化，學(xué)校充滿(mǎn)創(chuàng )意氛圍。